Cuando un niño se distrae fácilmente se empieza a mostrar inquieto y olvidadizo, como lo considera Barkley (2006) “la falta de atención que manifiestan los niños con TADH con predominio desatento refleja probablemente deficiencias en la rapidez del procesamiento de la información y en la atención selectiva o focalizada”.
Si un niño presentan déficit de atención también carece de interés por el aprendizaje, no se muestra motivado por aprender cosas nuevas, o por realizar sus trabajos, en ocasiones hemos manifestado que un niño con déficit de atención no obedece indicaciones, en mi experiencia con los niños más bien he notado que al no retener la información de una instrucción no saben que es lo deben realizar o como tienen que hacerlo.
Cuando observo algún caso de déficit de atención implemento en mi clase algunas actividades lúdicas, incluyo videos o canciones relacionadas al tema para que sea interesante para los niños, igualmente realizamos sopas de letras, crucigramas y jugamos al memorama, puede ser memorama de multiplicaciones o de sílabas ambos nos sirven para para aumentar los tiempos de atención en los niños y realizar un repaso de los contenidos escolares. Así también conversó con compañeros maestros para pedir sugerencias o intercambiar estrategias para trabajar.
También es importante hacerles saber a los padres de familia los comportamientos o acciones que observamos en los niños para que puedan ser atendidos y reciban tratamiento o terapia para su déficit de atención y su dificultad no se agrave más.
Macia, D ., (2012) TDAH en la infancia y la adolescencia, Madrid: Ediciones Pirámide.
En mi experiencia es informar a dirección ya que hay protocolos a seguir, incluso coordinación con instituciones como la clínica de Comunicación Humana.
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ResponderEliminarLas propuestas de actividades lúdicas mencionadas, son de gran ayuda para apoyar a los alumnos que presentan déficit de atención, ya que de esta manera lograremos que nazcan inquietudes en él, cuestionamientos, y por lo tanto interés por aprender cosas nuevas. Considero que es de vital importancia contar con el apoyo necesario por parte de la escuela y la familia así los alumnos logran sobrellevarlo de la mejor manera.
ResponderEliminarEn mi experiencia laboral, todo esto debe llevar un proceso donde el alumno debe ser canalizado instituciones encargadas de darle apoyo, pero el docente se enfrenta a varias realidades que a continuación mencionare (esto en escuelas públicas):
ResponderEliminar1.- La primera realidad es la economía, donde el padre de familia no tiene el sustento para que el alumno reciba la ayuda necesaria de las instituciones.
2.- La falta de interés de los padres de familia, ya que en algunas situaciones no aceptan que el alumno requiere apoyo y el principal culpable es el docente.
3.- La escuela no cuenta con especialistas adecuados para ayudar al docente.
En la escuela que actualmente laboro tenemos la fortuna de contar con una Psicóloga, un maestro de USAER, maestro de inglés, maestro de educación física, docentes y dirección.
Todo este colegiado somos los encargados de apoyar a este tipo de alumnos mediante la vinculación de diversas actividades, cada una en su especialidad.
Y con esto puedo decir que el docente de cualquier especialidad no debe deslindarse del alumno, al contrario tiene que innovar, buscar estrategias adecuadas y necesarias para el alumno durante su clase o sesión, agotando todas sus posibilidades.
Por ultimo puedo agregar que todo dependerá de la zona rural, urbana o indígena en la que el individuo se encuentre, pero la labor del docente siempre tiene que estar presente, ya que es parte de su ética profesional.
En mi experiencia laboral, el conocer la dificultad de aprendizaje del niño es de vital importancia, la primera regla que yo manejo al detectar este tipo de atención es con las autoridades correspondientes de mi instituto de trabajo, de ahí partimos para realizar una sección con los padres para informales acerca de su hijo, en particular el deficit de atención debe ser canalizado por un psicólogo rigurosamente y por lo tanto únicamente el puede brindar la información a los padres para que el expediente del alumno llegue de nuevo al instituto pero con ya con un plan de trabajo estructurado por el psicólogo para que los maestros sigan ese plan.
ResponderEliminarConsidero que cuando se detecta este problema con algún niño en el salón de clases se debe dar seguimiento ya que es muy importante el pleno desarrollo del niño canalizarlo con el experto en esta materia para darle el apoyo, enterar a los padres para poder trabajar en conjunto.
ResponderEliminarY en el salón de clases implementar actividades que despierten su atencion para de esa manera lograr un interés y en consecuencia un aprendizaje en el niño.
A mi criterio y experiencia es dar aviso a las autoridades en este caso a la direcciòn, para seguir los protocolos que deben estar establecidos para dar una solucion o atender este tipo de problemas dentro del aula, como también cambiar la forma en que se enseña al alumno con diferentes actividades a realizar que sean de interes para todos, no solo para uno, si no, ver y conocer la forma en que aprende cada alumno es muy importante.
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