Cuando un niño se distrae fácilmente se empieza a mostrar inquieto y olvidadizo, como lo considera Barkley (2006) “la falta de atención que manifiestan los niños con TADH con predominio desatento refleja probablemente deficiencias en la rapidez del procesamiento de la información y en la atención selectiva o focalizada”.
Si un niño presentan déficit de atención también carece de interés por el aprendizaje, no se muestra motivado por aprender cosas nuevas, o por realizar sus trabajos, en ocasiones hemos manifestado que un niño con déficit de atención no obedece indicaciones, en mi experiencia con los niños más bien he notado que al no retener la información de una instrucción no saben que es lo deben realizar o como tienen que hacerlo.
Cuando observo algún caso de déficit de atención implemento en mi clase algunas actividades lúdicas, incluyo videos o canciones relacionadas al tema para que sea interesante para los niños, igualmente realizamos sopas de letras, crucigramas y jugamos al memorama, puede ser memorama de multiplicaciones o de sílabas ambos nos sirven para para aumentar los tiempos de atención en los niños y realizar un repaso de los contenidos escolares. Así también conversó con compañeros maestros para pedir sugerencias o intercambiar estrategias para trabajar.
También es importante hacerles saber a los padres de familia los comportamientos o acciones que observamos en los niños para que puedan ser atendidos y reciban tratamiento o terapia para su déficit de atención y su dificultad no se agrave más.
Macia, D ., (2012) TDAH en la infancia y la adolescencia, Madrid: Ediciones Pirámide.
